SESIÓN 1: EMPECEMOS POR CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS

ACTIVIDAD Nº 1:

Para ello, os propongo que visitéis estas webs, y hagáis lo que en ellas os dice, apuntad los resultados y después los comentaremos entre todos en clase ¿vale?

• http://es.outofservice.com/bigfive/ (Es un test de personalidad, que se llama los “5 grandes”. Su nombre se debe, a que mide los 5 factores fundamentales de nuestra personalidad). Hazlo y después nos cuentas.

• http://www.psicoactiva.com/tests/test9.htm (Para ver que patrón de personalidad nos pertenece a cada uno?

• http://www.manualpractico.com/autoconocimiento.html (Nos hace una auto-foto de nuestra persona interior, nos ayuda a descubrir nuestros deseos, así como aquellas habilidades de las que no nos hemos percatado pero que poseemos).

• http://www.psicoactiva.com/tests/test5.htm (Para conocer nuestro autoconcepto y autoestima)

• http://www.tarot-amor.com/la_inicial_de_tu_nombre.php (A modo, de curiosidad solamente, y para que nos aburráis mirad estas página y buscar la inicial de vuestro nombre a ver que os dice ¿ok?
  

ACTIVIDAD Nº2:

Ahora os propongo una dinámica de grupo, mirad aquí la tenéis:
La tarjeta de visita que encontró el detective



ACTIVIDAD Nº3
Objetivo: Esta actividad sirve para que los alumnos y alumnas se conozcan mejor entre ellos, sus intereses, valores y características personales. MATERIAL: Cuadro para técnica de valores. La actividad consiste en rellenar el cuadro que se adjunta a continuación. Se trata de encontrar a las personas de clase a las que se puede aplicar cada una de las frases que aparecen en dicho cuadro, y poner su nombre en el espacio en blanco de la derecha. Cada nombre puede aparecer una sola vez. El profesor/a explica la actividad y los alumnos con orden se levantan y buscan a un compañero o compañera que cumpla una casilla, así sucesivamente hasta terminar el cuadro. Una vez relleno éste, el profesor-tutor irá leyendo cada una de las casillas y los alumnos levantarán la mano para responder a ella. También se puede seleccionar a algunos alumnos/as para que lean el cuadro completo.

SESIÓN 2: TOMA DE DECISIONES

ACTIVIDAD 1 ¿Cómo tomar decisiones?

• Objetivo: Reflexionar sobre los riesgos, ventajas, desventajas y consecuencias de distintas formas en que las personas toman las decisiones.

• Duración aproximada: 30 minutos.

• Materiales necesario

1. Una pizarra y tiza (para lluvia de ideas).
2. Una hoja “¿Cómo se toman las decisiones?” y un bolígrafo para cada uno.

• Descripción

A) Lluvia de ideas sobre las formas en que las personas toman las decisiones. B) En grupos pequeños, reflexionan sobre las ventajas, desventajas y consecuencias posibles de cada una de las formas de tomar las decisiones que han surgido en la lluvia de ideas (rellenan la tabla de la hoja “¿Cómo se toman las decisiones?”). C) Puesta en común de lo realizado por cada grupo.

ACTIVIDAD Nº 2: CÓMO SE DEBERÍAN TOMAR LAS DECISIONES. EXPOSICIÓN DE UN MODELO

• Objetivos

Aprender un modelo para la toma de decisiones.
Duración aproximada
20 minutos.

• Materiales necesarios

Una hoja “Cómo se deberían tomar las decisiones” para cada participante.

• Descripción

Con apoyo de la hoja “Cómo se deberían tomar las decisiones”, y la exposición teórica en la que se les presenta los pasos de un modelo para tomar decisiones evaluando todas las alternativas: identificación de opciones posibles, recopilación de información necesaria para decidir, lista de ventajas y desventajas de cada opción, toma de la decisión y razonamiento de esa elección.
Os presentamos los pasos de un modelo para tomar las mejores decisiones, evaluando todas las alternativas:

SESIÓN 3: MIS PREFERENCIAS PROFESIONALES

ACTIVIDAD Nº 1: AHORA TOCA EVALUARNOS

Entre todos vamos a crear nuestra propia “Rueda Loca” que nos acompañará en lo que nos queda de curso. En ella, reflejaremos aquellos rasgos de nuestra personalidad que descubrimos en la 1ª Sesión y también nuestros gustos e intereses, ¡¡A ver qué tal nos queda!!
Cómo lo hacemos:

CONOCIMIENTO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO

A través de las siguientes sesiones, se trabajará con los alumnos, las posibilidades que tienen cuando acaban 4º de E.S.O, dependiendo de sí obtienen el título o no. He acabado la E.S.O, y creo que voy a obtener el título ¿qué hago entonces? Sí acabas la E.S.O. y apruebas, vas a obtener el título, lo que puedes hacer ahora, ¡¡pues tendrás que elegir adecuadamente!!, tienes estas opciones: — Buscar trabajo e incorporarte (si has cumplido los 16 años) — Hacer estudios de Formación Profesional de Grado Medio (es decir, ciclos formativos). — Continuar estudiando Bachillerato. Ofreciéndote la posibilidad de elegir entre tres tipos de bachilleratos. Si decides estudiar, Bachillerato porque quieres hacer una carrera universitaria, ten en cuenta que tendrás que elegir una de las tres modalidades que existen. Además debes saber, que el Bachillerato tiene una duración de 2 cursos, y que además de prepararte para ir a la Universidad, si lo prefieres puedes realizar un ciclo de Grado Superior (siempre que hayas obtenido el título de Bachillerato. Estas son las tres modalidades:

SESIÓN 4: HACER MI CURRICULUM

Como ya hemos tratado en otras sesiones, las personas que decidan incorporarse al mundo laboral,tendrán que hacerse un curriculu. Pero bueno, ¡Nos agobiés! vamos a ir por parte. En esta sesión vamos hacer actividades de informática básica, que nos servirán para hacer un buen currículo. ¡¡¡¡Animo!!!!

DOCUMENTO GOOGLE DOCS PARA COMPARTIR

Aquí tenéis un modelo para tomar una decisión. Este es orientativo, es para que te des una idea ¿OK?
Podéis verlo haciendo click en el icono.